La présentation du monde à l'enfant est sans doute l'un des aspects essentiels du rôle de l'adulte auprès de lui.
D. Winnicott disait l'importance de " l'object presenting" en lien étroit et complémentarité avec le "holding" et le "handling", tout en soulignant la nécessité d'un monde simple, suffisamment stable et introduit "à petites doses".
De fait, il y a plusieurs manières de concevoir les conditions dans lesquelles l'enfant rencontre le monde (les personnes, les lieux, les objets et les choses...) , le rythme de ce processus, la part qu'y prend l'adulte et le mode sur lequel il accompagne l'enfant.
Nous chercherons donc à identifier les enjeux et les effets de différents styles d'accompagnement et types d'attitudes des adultes, en nous appuyant sur l'évocation de situations et scènes diverses vécues et/ou observées en famille et au sein des lieux d'accueil. Nous tenterons ainsi de dégager des repères aidant à organiser un environnement facilitateur pour l'enfant et à s'ajuster à lui sur le chemin de ses découvertes et expériences successives, avec les bénéfices qui peuvent en résulter pour lui.