Dernière mise à jour : 09/06/2023
L'évolution des enfants dans leur troisième année de vie pose bien des questions aux équipes qui les accueillent… ne risquent-ils pas de s'ennuyer à la crèche ? Est-ce que la pédagogie piklérienne est encore adaptée pour les enfants « grands » ?
L'accès au langage, à l'imaginaire, l'appétence pour les jeux et activités symboliques, le développement des jeux en commun, mettent au défi les professionnels pour satisfaire les nouvelles capacités et les nouveaux intérêts des enfants : faut-il organiser des activités plus dirigées ? comment aménager un espace qui puisse soutenir l'autonomie créative ? Faut-il jouer avec les enfants ?
Que devient le rôle de l'adulte et son implication par rapport au(x) jeu(x) de l'enfant ?