Faire d'un Relais Petite Enfance (ex RAM) un vrai lieu d'accueil pour les enfants et d'échanges pour les professionnels

Tous les professionnels travaillant en Relais Petite Enfance, ou prévoyant de prendre des fonctions en Relais Petite Enfance.

•  Repérer les différentes attentes vis-à-vis des Relais Petite Enfance
•  Penser les différents temps de rencontre avec les assistants maternels et les parents
•  Préciser la dimension pédagogique du rôle de l'animateur responsable du Relais Petite Enfance

Cadre, missions et besoins en Relais Petite Enfance:

• Les missions des animateurs de RPE au regard des nouvelles dispositions pour les futures ordonnances sur les modes d'accueil.
• Les besoins des différents protagonistes à penser en RPE : enfant, parent, assistant·e maternel·le, professionnel·le.

Les temps d'accueil et l'accompagnement professionnel :

• Les objectifs des différents temps de rencontre en RPE (accueils collectifs, entretiens individuels, réunions, information, sensibilisation, "médiation"…).
• L'accompagnement et le soutien professionnels aux assistant·es maternel·les en RPE.
• L'organisation concrète des accueils collectifs des enfants et des assistants maternels (objectifs des séances, aménagement du temps et de l'espace, matériel, accompagnement des temps d'activité).

L'observation comme outil professionnel :

• L'intérêt de l'observation en RPE : comment sensibiliser les assistants maternels à l'observation, pourquoi et comment en faire un outil de travail pour l'accompagnement et le soutien.
• L'observation commune et partagée avec les professionnel·les et avec les parents

La formation est interactive, basée sur des apports de connaissances théoriques et cliniques qui peuvent être illustrés de séquences de films.

Analyse de situations apportées par les participants. Travaux de groupe.